Los resúmenes son el gancho de cualquier contenido, ya sea escrito o en cualquier otro formato, como el audiovisual —en el cual podemos encontrar avances de los próximos capítulos de una serie, publicidad de la película que va a emitirse, resúmenes de la última temporada…—. El resumen, o abstract, es vital para captar la atención de los lectores, oyentes o espectadores para que continúen consumiendo el contenido que tienen ante ellos.
En el caso del TFG, el abstract se utiliza para enganchar al lector y para que pueda tener una idea clara del contenido que puede encontrar en nuestro trabajo, lo que será vital para que decida si continúa leyéndolo o no. En este artículo te vamos a explicar de manera clara y sencilla cómo hacer un abstract de un TFG.
Cómo hacer el abstract de un TFG
Es abstract TFG es lo primero que se lee sobre el trabajo y lo último que se escribe de él. Es el texto que encontramos inmediatamente después del titular, el que nos describe lo que vamos a encontrar en el proyecto de manera breve y concisa, mencionando el propósito y objetivos de la investigación y los aspectos más relevantes, es decir, el resumen. El abstract de un TFG debe tratar los siguientes contenidos:
- Propósito y objetivos.
- Aspectos relevantes de la metodología empleada.
- Presentación de los resultados.
- Conclusiones de manera condensada.
Explicando de manera resumida estos contenidos abordaremos las cuestiones más importantes de la investigación y aquellas más relevantes para el lector, las que le ayudarán a tomar la decisión de leer nuestro trabajo —que es el objetivo que debe perseguir todo alumno—. Ahora bien, para elaborar un buen resumen y abstract TFG hay otros aspectos que debemos tener en cuenta. Las vemos, a continuación.
Las dimensiones y el formato del abstract TFG
Por lo general, la cuestión de las dimensiones suele ir especificada en cada guía para la elaboración del TFG, dependiendo de la universidad en cuestión. Lo que debes tener siempre claro, es que el resumen y abstract TFG deben ocupar únicamente una página en blanco. En otro caso, se estaría incumpliendo con la normativa para la elaboración de estos trabajos finales de grado. Por lo general, la media de palabras del abstract suele rondar entre las 120 y 300 palabras.
Es importante señalar, asimismo, que el interlineado de este texto debe ser ligeramente inferior al del resto del trabajo final. Por lo general, utilizaremos un interlineado de un punto.
La traducción al inglés del abstract de un TFG
A la hora de responder a cómo hacer abstract TFG hay que tener en cuenta que este se divide en dos partes. Es decir, lo debemos redactar en nuestra lengua y en inglés. Y es que, aunque el resto del trabajo no se traduzca, al menos con este pequeño resumen las personas que no hablan el español podrán saber si les interesa proceder a la lectura de nuestro trabajo y si les merece pena realizar una traducción al completo en su idioma. Otra de las cosas importantes sobre cómo hacer el abstract de un TFG es que, en primer lugar, se debe insertar el texto en español y, a continuación, el texto en inglés.
En cualquier caso, la extensión de los dos abstract —o resúmenes— deberán ocupar como máximo una página completa, nunca más. Debe ser un texto visual, fácil y rápido de asimilar. Asegúrate, así mismo, de que el abstract esté bien traducido. No hagas un copia y pega de los traductores y revisa el texto con más detalle para comprobar si existen errores en las expresiones en inglés que han sido traducidas.
Las palabras clave o keywords del resumen y abstract TFG
Aunque hay quienes dividen las palabras clave como un punto y aparte del abstract, a nosotros nos gusta explicarlo como parte de una misma unidad. Esto es así por varios motivos. En primer lugar, porque estas también se redactarán al finalizar el trabajo y, en segundo lugar, porque también serán traducidas en función del texto que acompañen. Las palabras claves se escriben debajo del resumen en español y debajo del abstract en inglés. Lo recomendado es emplear un máximo de 5 palabras clave para cada texto y que estas sean impares. Una palabra clave no es necesariamente una palabra como tal. Por ejemplo, “Cambio climático” equivale a una única palabra clave —no a dos—.
Recuerda que la función de las palabras clave es definir tu trabajo de manera muy explícita, por lo tanto, debes elegir adecuadamente aquellas palabras que mejor encajan con tu proyecto. Presta especial atención a cada una de ellas y utiliza las mismas en el texto en inglés —pero, acuérdate de traducirlas—.
Ejemplos de abstract TFG
La función de este artículo es ayudarte a que realices un buen abstract para tu trabajo final de grado. Por eso, a continuación, adjuntamos un ejemplo de abstract de TFG que cumple con los requisitos que hemos explicado en este artículo.
Este trabajo se centra en el constructo de resiliencia, el cual ha cobrado gran importancia en los últimos años en el ámbito de la educación y la psicología. En él se aborda la importancia de desarrollar esta capacidad, poniendo énfasis en su desarrollo y promoción en alumnos con discapacidad motora, con el fin de conseguir aumentar su calidad de vida y la de las personas que tienen a su alrededor. Para ello, se exponen diversos modelos que ayudan a potenciar esta capacidad resiliente. De manera particular se incide en su desarrollo y promoción desde el ámbito escolar y familiar. Por último, se recoge un ejemplo de instrumento de evaluación de esta capacidad.
Palabras clave: resiliencia, discapacidad motora, factores protectores.
Este ejemplo de abstract TFG se acompañaría, asimismo, de la traducción al inglés, como puede verse a continuación:
This work focuses on the construct of Resilience, which has gained great importance in recent years in the field of education and psychology. It highlights the importance of developing this capacity, principally centering on its development and promotion in children with motor disabilities, with the aim of improving their own quality of life and that of the people around them. In order to achieve this, various models to help promote this resilience capacity are offered here, focusing in particular on their development and promotion within the ambit of school and family. And as a final point, the work presents an example of an assessment instrument of this capacity.
Keywords: resilience, motor disability, protective factors